Tạp chí Khoa học, S. 56 (2014)

Cỡ chữ:  Nhỏ  Vừa  Lớn

Về hệ thống câu hỏi Đọc hiểu văn bản trong sách giáo khoa Ngữ văn của Mĩ (Qua trường hợp cuốn sách giáo khoa Ngữ văn lớp 8 của bang California)

Nguyễn Thị Ngọc Thúy

Tóm tắt


Trong chương trình Ngữ văn sau năm 2015, câu hỏi đọc hiểu có một vai trò rất quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh hình thành và phát triển năng lực đọc hiểu. Để hiểu rõ hơn về bản chất, mục đích và cách thiết kế hệ thống câu hỏi đọc hiểu theo hướng phát triển năng lực cho người học, trong bài viết này, chúng tôi đưa ra một số nhận xét và gợi ý từ việc phân tích hệ thống câu hỏi đọc hiểu trong sách giáo khoa Ngữ văn của Mĩ (qua trường hợp sách giáo khoa Ngữ văn lớp 8 của bang California).


Toàn văn: PDF

Tạp chí của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ; ISSN: 1859 -3100